رموز وإسهامات

بعد رحلة عطاء وخدمة للدين الإسلامي رحل الشيخ محمود أفندي بما ترك في كل بيت من أثر، وفي كل قلب قدوة، وفي كل أسرة من يحمل الحب لدين الله والعمل لله عن عمر ناهز 93 عاما وبعد صراع مع المرض، وهو أشهر رجال الدعوة والتربية في تركيا.

ويرى يوسف بن عيسي القناعي أن المسؤول عن التربية يُمكنه بناء شخصيات سوية قوية إذا ركز على أشياء، منها: حب العمل والمداومة عليه والترفع عن مغريات المادة والصبر على خشونة الحياة.

نشط حسن الجمل في العمل الخيري ومراعاة الفقراء والأرامل واليتامى، فساهم في إنشاء العديد من الجمعيات الخيرية، ودور الحضانة، والمدارس، والمشاغل، ودور الأيتام، والمساجد، ومراكز تحفيظ القرآن الكريم، والمستشفيات، وتيسير الزواج للشباب.

العالم التربوي ابن أبي الدنيا كان سابقا لزمانه في كتاباته لحقوق المرأة و التكافل الاجتماعي، وقد تفوق في مجاله حتى كان من أهم معلمي أبناء الملوك في عصره.

يُعد الإمام الذهبي- من أسرة تركمانية الأصل- واحدًا من الأفذاذ القلائل في مسيرة علوم الحديث والرجال والتاريخ الإسلامي، لِمَا تركه من آثارٍ علميّة جليلة، وشهرته تُغني عن الإطناب فيه.

عاش الدكتور علي شهوان، بين الصبر على قضاء شبابه في السجن، وبين رعايته الطبية السمحة الكريمة لمرضاه، وبين إكثار العبادة من صيام وقيام وتعلق بالقرآن.

"القيمة الحقيقية لمحمد مرسي ظهرت وهو مجرد من كرسي الحكم شامخًا قويًّا بذاته، حكم عامًا وخلّده التاريخ منتخبًا شريفًا مستقيمًا، منح شعبه حبًّا وعطفًا وعدلًا وحريّة تلاحقه الرحمات"..

يرى الشيخ الشعراوي أنه لا بُد أن نغرس في نفس المربي أنه كما أخذ خير غيره من تجاربه ومعارفه السابقة، فيجب أن يترك أثرًا يأخذه غيره ممن يأتي بعده، وبذلك لا تفصل ذاتيته عن القديم، لأنه محتاج إليه، ولا عن الجديد لأنه مطلوب منه أن يؤدي إليه.

أبو الحسن القابسي العالم الضرير المصلح للتعليم المعتمد إلى اليوم. يتميز فكره بالتطرق إلى ما يبني منظومة التعليم شاملة، ابتداء من المعلم في حد ذاته إلى الطلاب وأولياء الأمور.

ركز ابن عبد البر في آرائه على مفهوم العلم، وفضله، وشرف العلماء به، وكذلك اهتمَّ بالعالم والمتعلم، وما ينبغي أنْ يتحلَّى به من أخلاق وآداب، وطُرق التدريس ووسائل التعلم والتعليم.